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     愛 情 深
                記河北省衡水市殘疾人工藝美術學校校長康桂芬                 
       作者  李祝堯

                                    摘自2009年10月30日《衡水日報》頭版

           一天,我翻閱新來的《衡水晚報》,被整整一版精美的內畫作品深深地吸引了。一幅幅作品畫得惟妙惟肖,栩栩如生,有形態各異的動物和奇花異草,有婀娜多姿的仕女,也有形象逼真的人物肖像。

           再細看,這些作品全部出自衡水市殘疾人之手。我一下子被驚呆了,覺得不可思議!
           這些作者有的肢體殘疾,有的聾啞,也有的高位截瘓。在我的印象中,這些人的生活能力很低,大多數是需要照顧的。他們怎么能創作出這么精美的作品?我帶著一種好奇,走訪了衡水市殘疾人聯合會理事長高健華。這位當過縣委副書記的高理事長來市殘聯后,對殘疾人做過深入的調查研究,發現他們是一個特殊的群體,而且是困難群體中最困難的一群人。因身體殘疾,不僅給他們的生活帶來諸多不便,參與社會活動、特別是就業就更加困難,這就影響到他們的整個家庭生活,甚至影響到親友。頓時,她就產生了極強的責任感,決心挑起為殘疾人服務的重擔。他分析了殘疾人的諸多困難之后,認為殘疾人最大的困難就是就業。想方設法讓他們就業,就能充分體現“以人為本”的科學發展觀。于是,他改變觀念,把對他們的救助由物質轉為精神,培訓他們,教他們學一種技能,以便就業安身立命。這樣他們就能為社會做些有益的事情,體現他們的人生價值。把他們由“廢人”變成“對社會有益的人”。 基于這種想法,他們先后開辦了內畫、烹飪、電腦繪畫、盲人按摩、家電維修、木工鉗工等培訓班,每年都培訓一百多人。其中,高理事長特別提到了衡水市殘疾人工藝美術學校校長康桂芬,稱她是一位大愛情深的人。四年來,她培養了一百三十多名殘疾孩子,讓他們不僅學到了文化,學會了使用電腦,分別學會了內畫、外畫和烹飪技能,F在不少學生有了工作,有的一個月竟能拿到一千五百元以上的收入。這簡直是個奇跡!
           聽了高理事長的介紹,我對這位康校長肅然起敬。試想,把一個發育正常的孩子培養成才,都要付出極大的心血,何況是從小脫離社會、文化素質很低的殘疾孩子!我想了解其中的艱難,決心拜訪這位康桂芬校長。

                                          1.甘愿把余生獻給殘疾人事業

          衡水市殘疾人工藝美術學校,設在站前路鐵道大廈賓館的三樓和五樓.來到這個學校,到處都是靜靜的,無論教室、電腦室、學生宿舍、食堂,還是校長、老師們的辦公室,都是那么干凈、明亮。他們做到了“以凈求潔,以美求新,以新求美”,美與新構成了這個特殊教育學校的個性與特色。后來我了解到,這個學校之所以特別整潔,是因為康桂芬校長要求特別嚴格。學生們的床單每七天必須換洗一次,并要用八四消毒液消毒,因而宿舍沒有一點異味。殘疾人有這樣的學習和生活環境,令我贊嘆不已。
           初見康桂芬校長,她是一個文靜、干練、嚴肅的女人。1953年,她出生于一個軍人家庭,從小學習成績優良,從小學到高中一直擔任班里的學習委員。她的目標是上大學,卻因祖父擔任過國民黨甘肅省政府秘書長,這個夢想在文革中被扼殺了,高中畢業就當了一名工人。在那個特殊年月,因為祖父的政治問題,她也遭遇到“特殊”的待遇,始終生活在社會的最底層。1978年,她憑著自已的能力,被調到技術監督局,負責技術檢測和行政執法。然而,她夢想上大學的癡心不改,1983年,又以優異的成績考入河北大學中文系,憑著自已頑強的毅力,硬是利用業余時間,堅持學完了三年的函授課程,取得了********,并取得中級職稱。同事們對她的評價是潑辣能干,出類拔粹,口碑很好。2003年她退休了,卻不甘于寂寞,到衡水鐵道大廈賓館應聘了總經理。經營兩年,硬是把這個虧損100多萬元的賓館扭虧為盈。之后她承包了這個賓館。2006年,她又投資15萬元,創建了衡水市殘疾人工藝美術學校。
           如今康桂芬已經五十六歲,頭發開始花白,皺紋也爬到了她那張美麗的臉上。一個年過半百的退休的女人,操勞多半生,本來應該頤養晚年,享受天倫之樂,她卻心甘情愿地把晚年獻給殘疾人事業。
    我問她,為什么要做這樣的選擇?她給我講起了一件事。
           一次,她被人拉去參加一個殘疾人學校的開學典禮。那是個冬天,小北風嗖嗖地刮著,穿著單薄的殘疾孩子們全坐在院里,一個個凍得臉色青紫。在這個學校里,她看到一個無雙手的孩子,在胳膊上綁個皮套,夾個畫筆,伏在課桌上艱難地繪畫。從中她看到了殘疾孩子學習的艱難和他們求知的欲望,那顆善良的心震顫了,立即把隨身帶的錢全部拿出來,捐給了那些殘疾孩子。經了解,她才知道,這些孩子大多數來自農村,很多是單親家庭,生活貧困潦倒,多數沒有讀過書,不認識字,智力低下。由于身患殘疾,行動不便,他(她)們很少出過家門,對社會一片空白,因而心理障礙比較嚴重,很難融入社會。有的家長為了謀生,常年在外打工,根本無暇顧及他們,有的混入社會,沾染了抽煙、喝酒的惡習,對生活失去了信心,破罐子破摔,甚至可憐地流浪街頭。她聽了這些,不寒而栗。于是暗下決心,自己有了錢,一定辦要一個殘疾人學校,幫他們學到一技之長,讓他們自食其力,揮灑輝煌的人生。
           康桂芬承包的鐵道大廈賓館贏利之后,她第一個想到的就是辦一個殘疾人學校,實現自己的夢想。經調查研究,她覺得內畫適合殘疾的孩子,就想開設這樣的專業,于是去找德高望眾的內畫大師陳潤璞先生,想求得陳先生的支持和幫助。陳大師并沒有熱情地答應幫助她,卻冷冷地說:“殘疾人學校很難辦好,你有什么把握能把學校辦好呢?”
           質問雖然尖刻,康桂芬卻認為這是對她的考驗。于是信心十足地說:“我有二十多年的工作經驗,能把一個虧損百萬元的賓館扭虧為盈,說明我有能力。但這是其次。最根本的是我對殘疾人有愛心,愿意把自已的余生獻給殘疾人事業!”
          對此康桂芬早已深思熟慮。她回答得句句有力,鏗鏘有聲,透著她的自信和決心。陳潤璞先生知道,辦好一所殘疾人學校,光憑熱情是不行的。他并沒有被康桂芬的豪言壯語所征服,依然在給她潑冷水。認真地說:“你想過沒有,這些殘疾孩子不僅文化素質低,智商也很低。他們在家都嬌生慣養,個性很強,管理起來非常困難,付出要比常人學校多好幾倍。辦好了沒的說,如果辦不好呢?殘聯埋怨,家長抱怨,社會也會對你另眼相看。你這是何苦?到底圖什么呢?”
           陳潤璞先生提出的一大堆困難,并沒有把康桂芬嚇倒。她說:“這些困難我都想過,甚至比這些還多。但是,憑著我的愛心和經驗,我有信心把學校辦好!
          陳潤璞先生被康桂芬知難而進的精神感動了,佩服得點點頭說:“既然你都想好了,那我幫你。但國家撥的錢根本不夠用,你要準備賠錢!”
          康桂芬心里暗自笑了。我之所以要辦殘疾人學校就是想付出,賠錢就賠錢。自已有退休工資,承包賓館掙了錢干什么呢?就是想用在這些殘疾學生身上。
          陳潤璞先生決定讓他的得意門生安榮紅來學校當老師?倒鸱伊⒓崔k理了辦學的相關手續,騰出賓館的五樓一層的十間房作為宿舍教室,騰出三樓一間教室和一間電腦室,買了6臺電腦、一臺打印機,置辦了桌椅、被褥、床單,配齊了學校所必需的用品,還給學生們做了校服,,做樓頂廣告牌總共投入資金15萬元。于是開始了招生。
          學校辦起來了,開設了微機繪畫、烹飪技能兩個專業,聘請無手內畫大師楊國英,特級廚師高鐵栓等老師執教。開始是免費的義務教育。經過一段時間的摸索,培訓工作有了顯著提高,引起了有關領導的重視和社會的好評,她便向市殘聯申請支持。副理事長多朱泉說:“我知道你對殘疾孩子有愛心。就憑這愛心,學?隙苻k好,我支持你!蓖诵莸氖腥舜笾魅螚钪居庐敃r是市殘聯名譽主席。他聽說康桂芬要辦殘疾人學校,立即給市殘聯領導打電話說:“康桂芬是我看著長大的,很有愛心和能力,我了解她。她要辦殘疾學校,我敢打保票,肯定能辦好!
           2006年9月,經市殘聯考核評定,把她的殘疾人工藝美術學校定為市殘聯定點培訓單位。12月26日,舉行全市殘疾人職業培訓開學典禮,市委副書記李嘵明和省殘聯領導出席。在大會上,康桂芬表示:一定把殘聯交給的培訓工作做好,不辜負殘聯對自己的重托!從而揭開了她人生輝煌的一頁。 

                                             2.從基本的生活能力抓起

         康桂芬深深懂得,辦學首先是育人,因而特別注重對學生的思想品質教育。從學員入學那天起,她就把樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,放在首位。這些殘疾孩子們,雖然身殘,但志要堅。讓他們自強自立,是她辦學的宗旨。
         她先從培養學員的生活能力做起。讓他們按時起床,堅持洗臉刷牙。同時提倡團結互助。聾啞人幫助肢殘的學員打洗臉水、盛飯、推輪椅;肢殘的學員則學習手語,幫助聾啞人和正常人語言交流。他們采取“一對一”的方法,結成對子,互相幫助。肢體殘疾學員孫志強27歲,年齡大,每天都早早起床,幫助同學疊被,打掃房間,有一天有個學生晚上偷著出去上網,他做個椅子一直等到門口用手機呼喚這個學生歸來,校長早起5點看到他疲憊的坐在門口,問怎么了:“我不想讓你操心,沒有告訴你,某某偷去網吧了”直到這個同學歸來,。這個學生回來看到校長和同學對自己出去上網的擔心,很感動,以后再沒有發生這樣的情況。
          在這個學校里,每天都可以看到推著輪椅的殘疾學員上課,攙扶著上下樓梯,星期天結伴上街買東西。聾啞人則背著下肢癱瘓的學員,他們用手語交流,有說有笑,一副天真爛漫的樣子。平時,肢體健全的聾啞同學,則主動擔起打掃教室和宿舍衛生的任務。
          在這個學校,自強不息、團結互助、無私奉獻、互幫互助,已經形成風氣。不管哪位殘疾學員病了,老師與同學們都會送醫購藥;即是在深夜,他們也會推著三輪車或背著,送醫院就診。在這個團結友愛的大家庭里,學員們沒有因殘疾而自卑的,他們昂然向上,面貌一新,以積極樂觀的態度,面對生活中的各種挑戰,生命質量與健康質量不斷得到提高,完成了一次又一次的自我超越。
         女學員孫志成22歲,除了手全身任何部位都不能自由活動,一直坐在輪椅上。來校后由姥爺照顧她的生活起居。然而,她姥爺已經80歲了,心有余而力不足?敌iL身體力行,在學校開展“愛心協助”活動,老師和同學們分班照顧她。她全身不能動,晚上每隔兩個小時要翻一次身,師生們就輪班守護,夜間值班?倒鸱倚iL經常幫她洗澡擦身,幫她換衣服、解大小便。這對正常人來說是很簡單的事,幫孫志成上床換衣可就難了,需要用很長時間。大小便更是難題,她的身子在便盆上坐不住,康校長就用兩只手攙扶著她,一次大便需要一個多小時,康校長經常為此累一身大汗。老師和同學們就是這樣輪流伺侯了她4個月,使她學會了繪畫基礎知識,能畫出簡單的內畫作品。之后她回家練習,康桂芬校長就讓霍建輝和楚寶明老師定時去家輔導。孫志成家住在冀縣衡水湖延岸,因修路來回要100多里地,常常下午去,深夜歸來;艚ㄝx老師內畫藝術術很好,擅長畫老虎,兩天畫一個,價值600元,每天教學生要付出二分之一的時間,也就象征著每天要少收入幾百元,因殘聯經費少,在這他是免費教學的,但他毫無怨言,他常樂呵呵的說:“我來這里就是想奉獻和鍛煉自己。老校長能做到的,我們年輕人也要做到”
          這個學校,教師和學生們吃住一起,讓學員們感到家的溫暖。老師和學生們住在一個宿舍,既當老師,又當保姆,隨時為學員疊床鋪被,打掃衛生.,幫助每個學生起居。有的學生病了,老師端茶送藥,還經常自己出錢給他們買水果,傾注著他們的愛心。
          康校長從來不搞特殊,也和學生們吃住在一起。每天早起叫他們起床,晚上學員們都睡后她才睡。半夜還要起來查房,見誰踹了被子,馬上從地上揀起來,給他們蓋好。她還經常為學員們洗衣疊被。對幾個十五六歲的小同學,康桂芬像哄孩子似的經常給他(她)們三元五元,去買蛋糕和零嘴。每當同學過生日,她就買個大蛋糕,炒幾個好菜,熱鬧一番,或去飯店,讓他們有家的溫暖。
          在學校,每個學員都能感受到慈母般的關懷、姐妹的溫情和兄長的溫暖,他(她)們漸漸丟棄了初來時的自卑和羞澀,充滿了自信和歡愉。 
     
                                                 3.教認字的艱難 
           盡管康桂芬知道殘疾學生文化素質低,但她沒想到多數不認字。漢字是學習交流的工具,不認字是個大難題,必需首先解決。然而,老師們都是教專業的,這個任務自然就落在她的身上。然而,她只能在課余教他們認字,這就要占去她幾乎所有的休息時間。這些學員雖然多數20歲左右,教他們認字卻要像教一年級學生那樣,一個字一個字地教。學認字,必須會拼音。然而,這些孩子都不會,這就給她帶來了極大困難。要先從教拼音字母學起?敌iL原來在電腦上用五筆打字,為教學生學拼音,她放棄了五筆,起用拼音,現在把五筆全忘記了。

           耿青苗是個17歲的男孩子,從小全身骨骼彎曲,個矮且駝背。人們用腳掌走路,他用腳背走路,仄仄歪歪,行走困難。他不認識字,也不會拼音?敌iL就用電腦手把手地教他。打出WO兩個字母,電腦屏上便出現一個“我”字。她對耿青苗說:“這個字念‘我’!闭f著,指了指他。之后,每天教他學會三個字母,并鼓勵他,“等你學會了拼音,就教你上網聊天!睕]有想到這句話,竟引起了一場惡作劇。

          深夜12點了,康校長檢查完學生宿舍,拖著疲倦的身體剛回到家里,還沒躺在床上,手機就響起來。她打開一看,是耿青苗發來的信息:“老師快來,我要死了!”她想問問發生了什么事情,立馬往回撥電話,不料他把手機關了。于是,趕緊返回學校,卻見他坐在學校的樓道里,安然無恙。

          又一個深夜,康校長又接到他的信息:“××要殺死我,你快來!”康校長再次急忙趕到學校,見他站在學校門口,用一臉嬉笑迎接她。你說氣人不氣人!
          還有一次,半夜一點了,康校長又接到他的一個信息:“我要跳樓了,真的!不信嗎?”康校長哪敢不信,急忙趕到學校,結果和以前一樣,平安無事。問他為什么要這樣干?他嬉笑著說:“我這是用手機練習拼音打字呢!”真是讓你哭笑不得。
          從此,康校長再也不敢回家睡覺了,干脆住在學校的辦公室。
          惡作劇使耿青苗熟練了拼音打字,也熟悉了使用電腦。他還在網上建了自已的空間和博客,把自已的作品傳上去。他的繪畫也學得很好,現在每月有一千元至一千五百元的收入。
          肢體殘疾的孩子會說話,溝通交流方便,學認字也快。教聾啞學生就困難了。他們處于無聲的世界,不會說,也聽不到,因而必需先學會寫字,才能跟別人交流。教他們認字,不僅要用拼音,還得用手語。學校的聾啞學生占三分之一,而且多是農村來的。他們沒有正規學過手語,成天瞎比劃,并不規范?敌iL就在電腦上跟著學手語,然后采取電腦+鍵盤+手語的方式,教他們識字,困難是難以想象的。
           學生們用拼音學會打字之后,康校長就在QQ上給每個人申請了自已的空間,并教他們學會用數碼相機照相,然后手把手地教他們一步一步地把照片傳輸在電腦上。開始她用佛德紹夫軟件教他們。后來發現這個軟件太復雜,又改用可牛影象軟件,教他們對照片進行美化,每個人建一個相冊。接著,教他們建文檔,并用《感恩的心》作題目,讓每個學生寫一篇感恩的文章,發表在學校的網站上。這樣既教他們學會認字,又教他們學會了用電腦,同時培養他們懂得感恩的思想品質。
          康桂芬肯動腦子,她帶領學生終于跨過了一道道障礙,在電腦上讓殘疾學員學會了不少漢字,掌握了跟別人交流的工具,也學會了用電腦的鍵盤和鼠標,網上豐富多彩,大大開闊了他們的眼界。

                                             4.別的學校不要,我要                      

           2007年的冬天下大雪,雪剛停,學校就來了一個男孩?茨菃伪〉纳聿南駛十來歲的孩子,腋下拄著雙拐,凍得流著鼻涕。
           他叫徐蘭剛,18歲,武邑縣人,雙腿自幼患有神經炎,經常疼痛難忍,結果造成肌肉萎縮,不能走路。他想學電腦,父母帶他去了幾個學校,人家見他殘疾如此嚴重,說啥也不要。后來找到康桂芬,問她學校能不能錄?康校長說:“別人不要,我要!”徐蘭剛行動不便,同學們就扶著她。為給他治腿,康校長買來針灸按摩機,讓他按時針灸按摩。中央電視臺七套來學校拍陳潤璞先生的紀錄片,她讓徐蘭剛扮演兒時的陳大師,使他知道了這位著名的內畫大師小時候也跟他一樣,是拄著雙拐長大的,于是下決心學習,爭取做一個陳潤璞式的學生。他在自己的空間寫道:“學校給我帶來了新的希冀,我會重新起航,戰勝病魔,繼續書寫我輝煌的人生畫卷。我相信自已永遠都是最棒的!” 2008年,他的作品參加了衡水市殘疾人作品展 ,并成為市殘疾人藝術家協會會員。他逢人就說:“是衡水市殘聯和殘疾人工藝美術學校,培養我成了對社會有用的人!
           聾啞學生尹世聰和徐繼亮,是康桂芬校長從網吧揀來的。他倆是聾啞人,原來的學?辶,混跡于網吧?倒鸱铱蓱z他倆,就讓他倆來學校學習。
           康桂芬了解到,徐繼亮的媽媽患有神經病,妹妹也聾啞,家里非常困難,就沒有收他的任何費用。由于家境貧寒,他沒有上過學,也不會手語,老師教起來特別費勁。他又貪玩,學畫進步不快。別的同學畫的內畫能賣錢,他的畫賣不出去,也就拿不到錢。他見校長給別的同學發錢,就用簡單的手語問校長:“為什么不給我發錢?”康校長用手語說:“你不好好學習,畫的東西賣不出去,當然就沒錢發給你!彼f:“你不給我發錢,我就不畫!睘榱斯膭钏煤脤W習,就自已掏錢買他的畫,畫一個老虎的內畫,給他五元錢。他覺得挺美?敌iL說:“你再畫一個,我還給你五塊錢!逼鋵,他畫的東西根本賣不出去,收買他畫的兩個內畫老虎和幾個仙鶴內畫壺,都放在康校長的辦公室。為鼓勵學生學習,康校長竟自已花錢買他的畫,用心何其良苦!
          2009年9月25日,徐繼亮的叔叔打來電話,說他父親得了腦血栓?敌iL立馬給他250元,讓他回家給父親治病。由于治療及時,父親很快痊愈。他爸感動地給康校長打來電話,感謝康校長無微不至的關懷。
          16歲的聾啞學員尹藝聰是個聰明孩子,學習進步很快。但他愛玩游戲?敌iL怕他影響學習,不讓他玩游戲了。他賭氣地說:“不讓我玩,誰也別玩!”就把電腦加了密碼?敌iL批評他,他就跟校長蹦啊鬧的,甚至卷鋪蓋要走?敌iL又氣又笑,就對大家說:“今晚你們別用電腦認字了!贝蠹依斫獾卣f:“他那么小,讓他玩吧,我們不學了!辈涣纤膊煌媪,摟著校長的脖子就往外走,原來他想到校長辦公室去玩。這孩子的臉真像六月的天,一會兒一變。剛才還賭氣要走呢,突然又撒起嬌來,嫣然一對母子。
          康校長見他畫得不錯,就教他把自已的畫收集起來,搞了個畫冊,從而培養了他的自豪感和對畫畫的興趣。他父母在石家莊做生意,一次來學?此,見他進步很快,又光夸老師好,感動得掉眼淚。他媽對康校長說:“俺孩子親你比親我還親呢!
          穆金祥和杜春花是一對聾啞夫妻,曾在這個學校初級班學過內畫。為提高畫技,今年一月又來學校參加中級班學習。此時兩人已經結婚,已經有了一個三個多月的孩子。帶著孩子上學確實麻煩很多,康桂芬依然收下了。為照顧這對小夫妻,還特意給他倆騰出一間房子,喂奶也要特別照顧。孩子長到八個多月,在床上躺不住了,康校長就和學生們湊錢,給孩子買了輛童車,白天把孩子放到童車里,推到教室讓他自己玩,夫妻倆繼續學習。
            一天晚上8點多,孩子發燒用手抓耳朵?敌iL一看,孩子的耳朵發炎了。這可把她嚇壞了,耳朵發炎會聾的!夫妻倆本來就聾啞,孩子再聾了怎么辦!她趕緊跑到藥店買藥,因為是晚上,跑了幾家藥店,才買來一盒阿西諾維軟膏,敷上很快治好了。夫妻倆用手語說“謝謝”?敌iL卻因急著出去沒穿多少衣服感冒了,發燒好幾天。還有一次孩子發燒達39度多,吃藥也不頂事?敌iL立馬給杜廣義老師300元,打出租帶孩子去醫院看病。
           這對小夫妻帶孩子學習,盡管十分艱難,在康校長的幫助下,闖過了一道道難關,內畫技藝提高很快。學習之余,他倆繪畫的收入每月能拿到兩千元以上。
           康桂芬收了不少特殊的學員,幫他們掌握了內畫的基本技藝,畫的作品能賣到市場上,有了收入。不僅改善了他們的生活,還能補償家用。 

                                        5.就圖把殘疾孩子培養成才 

           康桂芬辦殘疾人學校,已經是第四個年頭了。她對待這些殘疾學生像自已的親生兒女一樣。無論是新生來了,還是放假返校,她都熱情接待,問寒問暖。每次開學或放假返校,她都提前把孩子們的床鋪好,看是不是硌,被子舒服不舒服。如果是別人鋪的,她也要親自檢查一遍,這已經成為習慣。如果不這樣,她心里就不踏實。
           學生在校時,晚上12點前,她根本睡不了覺。放假了,按說該清靜幾天,好好休息一下?蓪W生一走,就像摘了她的心似的,感到空落落的。不到開學時間,就給學生們打電話:“你們在家沒事,就回來吧!
           該返校了,如果誰沒按時回來,她就特別惦記,是不是出事了?放假時,她要求每個學生到家后,必須打電話告訴她。
           張超是安平縣城北許家莊的,不僅肢體殘疾,智力也點問題。他不知道什么是笤帚,什么叫樓道。一次放假,康校長怕他在路上出問題,專門派一個同學去送他。走到安平后,張超對那個同學說:“我自已能走,你不要送了!边@個同學就從安平縣城回來了?敌iL聽說沒有把張超送到家,著急地說:“他家離安平還有好三十多里呢,你看他上車了沒有?”這學生搖搖頭說沒看到,她就坐立不安。直到天黑,她還沒有接到張超打回電話來,急得里走外轉。想打電話問問,他家沒電話。有他姐姐個電話,到天黑也沒打通。她怕出事,立馬到大街上攔輛出租車,連夜趕到張超家,見他安然無恙,那顆提溜的心才放下來。這次打的往返花了二百多元。他爸讓張超立馬跟校長回校,康校長說:“他輕易不回家,讓他在家待兩天吧!彼终f:“這孩子從小沒娘,我成天在地里干活,也沒時間管他,慣得他養成了偷的毛病,學也不好好上。這孩子是我最大的心病。你們替我好好管管吧!闭f著,就給康校長深深地鞠了一躬。
           康校長特別可憐這個沒娘的孩子,處處照顧他。不僅幫他解決被褥問題,還把兒子的舊衣服、舊毛衣給了他,現在每次回家,都是康校長掏錢幫他買車票,親自送上車,并囑咐司機一定把他送到家。
          但他就是不喜歡學畫畫?敌iL也不勉強,就讓他改學電腦。他說,我對電腦也沒興趣。為了培養他學電腦的興趣,就教他玩游戲。這樣學會了電腦,會用鼠標了,一個月學會了玩三個游戲?敌iL這也很高興,他總算會用電腦了!
           一個月過去了,張超學畫沒有多大長進,就讓他去了烹飪技能班,在賓館的餐廳實習。怕他睡在餐廳冷,還特意給他買了厚厚的海綿墊子。餐廳對他看管不嚴,趁晚上同學們睡覺,撬了人家的柜子。同學們要打他,康校長說:“不能打。你們丟了東西我賠!比缓,狠狠地教育了他一回。對他說:“你想買零嘴,沒錢跟我要!
           又一次,他偷了人家260多元,可把康校長氣壞了,讓他回家待兩天。第二天他爸就把他送了回來。村支書也給校長打電話,懇求說:“康校長,這孩子要在家里就廢了,你們學校就管管他吧!边@次康校長替他賠了人家260多元,狠狠地教育了他一回,從此他很少偷了。
          有的學生說校長有偏有向?敌iL解釋說:“不是老師有偏向,張超實在需要照顧。他家窮得叮當響,我有什么可圖的?我為他操這么多心,就是想把他培養成才!”這樸實的話里深藏著多深的愛呀!培養一個殘疾孩子成才,要付出多少心血!
           張超來學?煲荒炅,學會了不少東西,認了不少字,也懂禮貌了,偷的毛病也改了。在餐廳他學會了做驢肉燒餅?敌iL鼓勵他,“好好學手藝,回家開個小飯店!彼忠娝M步如此之大,再次給康校長深深地鞠了一躬。 

                                               6.一心撲在辦學上 

            康桂芬一心撲在辦學上,根本顧不上家。2008年的春節快到了,別人都在忙著操辦年貨,康桂芬卻在忙開學的事。新生入學最難管理,她要熟悉每個學員的生活和身體狀況,需要哪些護理。他們剛從農村來,要幫助他們洗澡、換洗衣服,教他們收拾被褥等等,還要看那些學員需要特殊照顧,每天都要忙到深夜。她累得感冒了,高燒38度多,嗓子腫得說不出話來。白天在學校忙,晚上去醫院輸液,一直輸了五個晚上,嗓子才好了。
           在這期間,老公一連給她打了多次電話,她卻顧不上回。直到開學十天后,她才顧上給家里回電話。老公沖她發脾氣,質問她:“你干嘛呢,打電話為什么不回?快過年了,也不回家?”她說:“我們剛開班,太忙了!崩瞎鷼獾卣f:“人家別的學校都放假了,你怎么還開班呀!”她說:“我們殘疾人學校跟一般學校不一樣,什么時候招生齊了,就什么時候開學!崩瞎廊徊恍,后來經市殘聯就業培訓科科長朱魯剛解釋,老公才原諒了她。從此,老公不再抱怨她,一直支持她的工作。
            康桂芬以校為家,對她的殘疾學生比她的兒子都親。2006年12月,她兒子籌備結婚,她卻為籌備開學忙得不可開交。想給兒子做幾床被褥,買好了被面卻沒時間做,就委托那賣被面的替她做。她叮囑人家:“拜托你們買好禳子和被里,給我做好,花多少錢一句話!
           兒子結婚前,親家們要坐在一起吃頓飯,商量一下結婚事宜?倒鸱冶緛硎侵鹘。她忙開學的事,卻把這事忘到腦后了,催了幾次才去。
           兒子結婚那天,婚禮完后就匆匆趕到學校,她也沒顧上在家待。說起這事,覺得很對不起兒子。事后許多朋友抱怨她:“你兒子結婚,怎么也不告訴我呀!”她說:“我真的忙昏頭了,一個朋友也沒顧上通知! 

                                          7.心里惟獨沒有自已

           康桂芬愛這些殘疾學生,學生們也特別愛他。他們有什么事也對校長說。一天,回家過麥的學生劉向航給康校長打電話,著急地說:“老師,你快救我吧!”康校長聽了一愣,著急地問:“你怎么了?”“我畏罪潛逃了!這話把康校長嚇了一跳,問他:“發生了什么事情?快告訴我!“我說了,你不怕犯包庇罪呀?”“老師不怕,你快給我說明白!原來是村里過麥,收割機路過他們村,他和村民們攔著人家不讓走。人家說,我到派出所告你們,就把他嚇得跑了。康校長聽了覺得可笑。這既說明這個學生不懂法,也說明他很單純。她對這個學生說:“這不是犯法。如果你們耽誤了人家干活,就補償人家點損失。你跑了就跑了吧,有事讓大人們去處理。你趕緊回學校吧,有事我頂著!”
             現在劉向航在北京,同一家部隊醫院合伙做藥材生意,做得很好。她經常跟康校長在網上聊天。時間長了,就打開視頻說:“校長,我想你了,看看你!笨敌iL告訴我,這個孩子很有出息。雖然少一只胳膊,但娶了一個正常女孩做媳婦,現在已經當爹了。他是學校的第一批學員,一天他高興地告訴校長:“今年我已經掙了20多萬,業務都是用電腦在網上聯系的!
           有個學員叫李愛民是阜城縣的,一只腿比兩條腿都粗,用拐仗走路。第二年通過殘聯,來到康桂芬的工藝美術學校學習?敌iL看他年齡大、有領導能力,就讓他當班長。他想向電腦方面發展,然后在網上開商店。在康校長的幫助下,班長他當得很好,學習也大有進步,不到半年就精通了電腦,在網上聯系了不少業務,每月掙不少錢。他把康校長當成自已的親人,前幾天還來學校,告訴康校長花四萬多元買了輛車?敌iL建議他承攬大飯店的要賬業務,還讓他吃住在自已承包的賓館,不收任何費用。
           康校長聽說肢體殘疾學生李麗娟突然昏倒了,趕緊帶她去醫院檢查。沒什么大病,只是心率過快,每分鐘120次。怕是其它病,又讓她做了血糖檢查。同學們勸校長:“他病得這么厲害,趕緊給她家打電話吧,出了事可了不得!笨敌iL淡然地笑笑說:“打電話家里不知怎么擔心呢,我給她看病拿藥就行了!睂W生們擔心地說:“出了問題怎么辦?”她說:“有事我擔著,不用驚動她家里了,治好病要緊”吃過醫院配的藥,李麗娟再也沒有發生昏厥現象。
           康桂芬了解每個學員的家庭狀況,千方百計為學員排憂解難。殘疾學員史常豐來時,愛人鬧離婚已十個月了?敌iL了解這情況后,跟教師安榮紅一起開車400里,去看望長期住娘家的妻子和十個月的女兒。經幾次努力,終于使這對小夫妻和好如初,妻子高興地回到了婆家。史常逢沒有了思想負擔,繪畫技術提高很快。
            康桂芬辦學幾年,沒有為自己買過一件新衣服,沒有吃過一次特殊飯。每天最后一個睡覺,最早一個起床,她的頭發由黑變白了,皺紋也清晰地印在了她那張美麗的臉上。在她的心中,除了殘疾學員還是殘疾學員,唯獨沒有她自己!
             這就是康桂芬,一個平凡而又不甘愿平凡的女性。她是那么熱愛殘疾人事業,對殘疾人是那么充滿激情。她用自已的愛心執著地書寫著自己的人生,書寫著人間的大愛深情,用自已的余生和博大的母愛,譜寫著人類的樸素而平凡的新篇章! 

                                           8.擔起監護和引導的責任 

            康桂芬的學生肢體雖患有殘疾,但有正常人的生理要求。他(她)們都在20歲左右,有的30多歲了,也想談戀愛,更想結婚。這就給康校長帶來了不少麻煩。
            肢體殘疾學員王金強18歲,身高僅90公分,因小時曾遭人嘲笑,變得玩世不恭,一副小流氓模樣,既天真又可笑。一個女孩隨便說了一句跟他交個朋友的話,他便陷入了暗戀之中,不斷買花又送禮,整日精神恍惚,不可自拔?敌iL發現他精神不振,耐心教育他,讓他懂得交朋友是友誼,并不是愛情。他才從沉迷中解脫出來。因殘疾人跟社會接觸很少,他們追求愛情單純而坦率,沒有正常人的羞澀,往往給對方帶來預想不到的尷尬。
           晶晶是深州市人,22歲,因車禍撞傷了頭,一說話就搖晃腦袋,動作很不諧調。她父母是部隊高干,從小受過良好的家庭教育,上過初中。她來這里學外畫,老師手把手地教她,對她的生活也照顧得很周到。她漸漸愛上了這位中國美術學院畢業的、年方27歲的老師。一天在課堂上,她瞅著這位老師說:“咱倆談談吧!老師驚訝地說:“你想跟我談什么呀!”“老師,我想跟你搞對象!女孩的坦率把這位年輕老師弄得特別尷尬。下課后就找校長說這事。康校長對這位老師說:“你可以明確告訴她:一,學習期間不允許搞對象;二,你還不具備搞對象的條件!這個女孩愛得特別執著,依然找到老師說:“我就是喜歡你,看著你繪畫我都陶醉了。我們拋開師生關系做朋友吧!她從來沒有出過門,根本就不懂得含蓄,這么直率地把“愛”說出來,一下子把這位老師嚇懵了,半天不知說啥好。同學們也都笑起來。她卻毫不掩飾地說:“我就是愛他,為什么不說出來?憋在心里多難受!”
           殘疾人的心靈沒有被污染,只有真實的感受。愛就大膽說出來,沒有掩飾,只有純真。她一直給這位老師發信息,表達她的愛意。然而,這位老師有對象,無法接受這個殘疾女孩的大膽求愛,覺得不好面對,選擇了逃避。一天,他把對象領來幫他收拾東西,要離開這個學校。殘疾女孩的愛碰壁了,大滴淚水流下來。
    康校長安慰她說:“現在你的任務就是學習,還不具備搞對象的條件。等你學習有了成績,能養活自已的時候,就會有人來追求你。你可以把這種感情化為激勵學習的動力!在愛的鼓舞下,這個女孩卡通畫畫得特別好。
          30歲的肢殘學員李愛民,在網上認識了一個正常的女孩,兩人聊得投機。一天,這女孩來學校找他,他歡喜異常。見這女孩有腳氣,他就天天給她洗腳、上腳氣水。她很感動,對李愛民也很好,表示要做他的終身伴侶。校長見倆人相愛,而且年齡不小了,就想成全他倆,于是安排這個女孩在她的賓館超市上班,每月工資800元。但女孩家里不同意她跟殘疾人好,派她表姐來學校,要把她拽走。并指責康校長:“你的學生把我妹妹綁架了!”
          康校長知道內情,解釋說:“事實并不像你說的那樣。你表妹的智力沒有問題。小伙子雖是殘疾人,但他有愛的權力!這位表姐撇著嘴,蔑視地說:“你們那個拐子……”康校長一聽,就跟她急了:“請你不要罵人,殘疾人也要得到應有的尊重!盡管小伙子殘疾,卻把你表妹伺候得很周到。給她買飯、端飯、洗腳丫子、上腳氣水,沒有對不起她的地方!”那表姐不說理,硬說:“你們把我表妹劫持了,就得給我賠人!”她雖然無理,康校長依然心平氣和地說:“這小伙子只有一條腿,走路拄個拐,怎么能劫持人呢?你們再無理取鬧,我就不客氣了!”“你不把我表妹交出來,我就不走!康校長見這女人耍起賴來,強硬地說:“甭來這這一套!你打攪我們學校,我要報警!”她才不敢鬧了。后來,她們打聽到她表妹的下落,硬是把她帶回家軟禁起來?敌iL安慰李愛民說:“殘疾人搞對象確實很難。你不要傷心,要變為動力,好好學習。將來肯定能找到媳婦的!如今李愛民在網上開商店,每月能掙千元左右。并買了自己的車。他也從痛苦中解脫出來!

                                                   9.愛的回報 

          功夫不負有心人?倒鸱倚iL的心血沒有白費。這些殘疾孩子在這里學習四五個月后,不僅學會了認字,學會了電腦操作,都掌握了一定的專業技能。有的學會了內畫,有的學會了外畫,有的學會了烹飪,具備了就業條件,或上班參加了工作,或自已開門店做生意,或在內畫門市部領活回家畫,都有了一定收入,成為了自食其力的人。本人高興,家長更高興。他們感謝衡水市殘疾人工藝美術學校的培養和康桂芬校長的關懷!
           在學校,康桂芬對照顧學員像慈母對兒女那樣。畢業后,他們不忘康校長的教養之恩。他們把康校長當作親人,惦記她,問候她,經常來看望她。張秋月是武邑縣清涼店鎮孫屯村人,因肢體殘疾嚴重,渾身很不諧調,拄拐還要人攙扶,一不小心就會摔跤。她在學校學電腦繪畫五個月,為了他的安全,每次回家校長都用車接送他,F在他在家幫爸爸開了個廢品收購站。他爸感激地說:“我認為這孩子殘廢了,成了家里的包袱,沒想到他還能幫我干事!
           景縣學員王金強是侏儒人。來學校后,他對學畫畫不感興趣,就讓他學微機?敌iL見他家境貧困,安排他勤工儉學——在她的賓館值班,每天4小時,每月400元。畢業后,他跟姐姐去廣州唱歌,每次回家都來學?纯,跟走娘家似的,每次都給校長拿來不少東西。
           肢體殘疾學生崔三勝和劉陽,都是桃城區河沿鎮的。他倆雖然都離開學校了,還經常來學?赐敌iL。劉陽把校長當成親人,找對象都來跟校長商量。
          康桂芬校長是個責任心級強的人,即便學生畢業了,工作中遇到問題依然管。張鐵軍和李偉都是肢體殘疾學員。畢業后,康校長介紹他倆去一家飯店當服務生。黑心的老板賺錢了不給他倆工資,并借故把他倆轟出來?敌iL給老板打電話,問是怎么回事?老板無中生有地說鐵軍強奸女服務員?倒鸱疑鷼獾卣f:“你簡直是胡說。我的學生絕對不會干這種事!”
            過了一個多小時,那老板又打來電話說:“他偷了女服務員的錢!康校長反問:“他怎么會偷女服務員的錢?”老板說:“他一只手摟著那個女孩,另一只手從女孩的兜里把錢包掏了!康校長生氣地說:“你別胡說了,他只有一只手!”說著,就把電話放了。過一會兒,又過來幾個溜里溜氣的小伙子,硬說張鐵軍偷老板的東西了?敌iL據理相爭。他們說:“他要沒偷,就派出所告老板呀!”兩個孩子就去派出所告狀了。不料這是個圈套。他們惡人先告狀,派出所卻審問起張鐵軍偷東西的事。
           第二天,康校長見他倆還沒回來,立馬找到派出所,質問他們:“他倆是來反映問題的,你們為什么審他們?你們既沒拘留證,也沒逮捕證,為什么把他倆關到第二天早晨?既然你們想管這事,就要主持正義,幫他倆把工資要回來!”
          康校長對學生的關愛深深的感動了派出所領導,派出所領導對康校長說:“今后你們有什么問題,隨時來找我們,我們一定幫助解決!學生們高興地說:“有康校長給我們作主,我們再也不怕惡勢力了!”通過這事,孩子們對康校長更加尊重和愛戴,感到在社會上混有了依賴和靠山?敌iL告訴孩子們,“今后走到社會,誰欺負了你們,隨時來找我,我會替你們遮擋風雨的!”
           康桂芬辦的殘疾人工藝美術學校,已經走過四個年頭,經歷了無數艱難,付出了很大心血,取得了很大成就。四年來,她的學校共培訓學員四期,共130人次,其中有80%以上的學員順利就業了,每月有500元至1000元的收入,有的甚至更高!肢體殘疾學員王之明在一個藝術廠繪畫,聾啞學員吳新榮結婚后在家繪畫,每月收入都可以達到3000元以上。其中有10名學員成為衡水市殘疾人藝術家協會會員,他們的作品參加了衡水市殘疾人內畫作品展,并被收入衡水市殘疾人藝術家作品集。
            美國加州柏克萊大學戲劇博士、史丹福大學客座教授及駐校藝術家賴聲川先生說,愛是利他、無私的?倒鸱业牟⿶壑,不正是無私和利他的嗎?她放棄自已退休的安逸生活,不管家里的大事小情,不顧自已的勞累和病痛,把自已的一切獻給了她的殘疾學生,幫他們學到了立足社會的一技之長,給他們提供一個站起來的平臺,讓他們自食其力,使他(她)們實現了自我價值,有了做人的尊嚴。這愛比天大,似海深!

                                       殘疾學員心聲

                                                    

                                    無聲世界繪宏圖(聾啞學員張大江)

           聾啞人是常人眼里的弱者。他們生活在無聲世界里,難以與正常人交流。他們的人生道路,注定要比別人艱難,他們要創造自己的未來,注定要比別人付出更多。有這樣一位聾啞人,他在20多年的生命中創造了太多的不平凡:他苦學繪畫,    勤奮使智慧閃光 現在他的繪畫作品終于掛在了學校教師的墻上。 
           張大江出生在武強貧困縣的一個農村里  三歲時因藥物過敏,失去了聽力。由于家庭貧困他沒有上過學  今年春天他進入衡水市殘疾人技能培訓中心學習外畫技術    盡管周圍是一片寂靜,但張大江真切感受到了老師對他的關懷和幫助,他全身心投入到學習中去。張大江家境貧寒,但他非?炭,每次考試都是班里的前幾名。漸漸地,他對繪畫產生了興趣。一塊手帕上的動物圖案,也能吸引他照著畫半天。每逢假期回老家,他利用這個機會捕捉農村的田園風光,繪出一幅又一幅生動的圖畫。
           張大江 深知,藝海無涯,學無止境,要在社會站住腳就要付出更大的努力!現在他每月的繪畫作品也可以賣千數元了!
           從此他開始了自己的藝術追求。忍受著常人難以想象的痛苦,他用心聆聽天籟,勾畫美好世界。他在無聲的世界中修煉自己的心性,讓自己的心與自然默默接通,與古今中外的先賢接通,與神秘不可知的宇宙萬物交流。于是在他的書畫作品里,你看到了明朗單純,看到了力透紙背的遒勁蒼茫。他不愿意因自己是一個失聰者而放低對自己的要求,他認為真正的殘疾不是肉體的而是心靈的,他要在作品中表現一個心靈健全者對世界的真切感悟,對自然與人生的熱愛與寬容。他說沉默其實也是一種感情,是生活經驗的積累,是對藝術情感的堆積,一旦蘇醒,猶如江河決堤一瀉千里,一發不可收。

                                依舊可以絢爛奪目(趙亞光腦癱學員的心聲)

            我叫趙亞光。許多時候,我都在為這個名字感到苦惱。為什么我要叫這個名字?為什么我不叫張三或是李四?現在想來叫什么又有什么不同呢?自己的痛苦旁人終究無法代替,自己也始終只會是自己。


                                          一.腦癱注定了我的命運

          許多時候,我總會聽長輩們談起我出生時,爸爸媽媽是如何的喜悅。然后,在我出生后的第三天之后,又是何等的悲傷。而我他們最常提起的就是,我在加護病房里昏迷了十多天,我的媽媽就在外面哭了十多天。而那十多天就決定了我一生的命運。腦癱,一個永遠無法擺脫的名稱,對于我永遠是進行時態。
           我記得小時候,我的父母總會給我講許多的道理,要我學會堅強,懂得如何面對這個世界。但對于我來說,他們的言語似乎并未起到什么作用。就像你每天看到電視機里播出某某某的感人事跡,或是雷鋒精神?墒悄銋s永遠在身邊發現不了這樣的事跡。久而久之,便會麻木,便會走馬觀花,不覺稀奇。

                                             二。求學之路

            我總是在想,我從未見到一個同我一樣的人,為什么要我學會堅強。直到有一天,我去了一個叫“衡水殘疾人技能培訓中心的地方,學習繪畫”。有些東西就是這樣的巧合,像是命中注定的緣分。我在2011年暑假剛剛高中畢業的時候,父母本來是給我找的“衡水職業學!?墒呛髞砟抢镆驗樾滦^裝修,遲遲不能開學。我爸便提到了衡水有一個內畫學校。但是后來職業學校開學了,此事也就不了了之了。可是,職業學校幾乎都是身體好的學生。在那里因為管理不好,打飯插隊現象嚴重,連吃飯都成問題。后來實在呆不下去了才想到了殘疾人內畫學校。
            我總以為,殘疾人都同我一樣,是那種不愛說話,不愛鬧的性格。同為一樣,有些自閉,不愿與人交流?墒,去了之后才發現,那里的學生在這樣一個相同的群體中都很開朗。因為我去的時候,那里還屬于是在補課性質,所以管理并不是十分嚴格。上課時同學們都是有說有笑的,雖然我并不是個十分愛說話的人,但卻時常被他們的言語逗笑。
           我發現原來這世上并不是只有自己一人是特殊的,還有許多的人,同我一樣,甚至還不如自己?墒撬麄円琅f很快樂?鞓返睦^續著他們的生活。而且并不是茍且的活著,他們都在學著面對生活,而且是自己掙錢繼續著自己的生活。


                                              三.我的繪畫生涯


    我剛去的時候,對于內畫并不是很了解,甚至以前都很少聽說。學習的過程一切只能從最基礎的學起。

    比如,怎樣在紙上畫出樹的樣子,怎樣在鼻煙壺里面畫線條。

    因為我以前學過一些基礎的素描,所以對于在紙上畫東西并不是特別困難。沒過多長時間就可以用瓶子畫了。但因為腦癱的原因,手經常會發抖,而且用筆還很僵硬。所以只是練線條就用了一個多月的時間。

    可是學校的老師,并沒有因為這樣而放棄。反而更加用心的教我,我一直在心里很感激他們。要不是家中有些事有可能暫時回不了學校了,我想我現在一定會比以前進步許多。

    還有李麗老師和校長,雖然和他們并不是經常見面,但是李麗老師的管理生活的細心,和校長的嚴格而又慈愛的管理,給我留下了很深的印象。

    記得我第一個星期去的時候,李麗老師怕我想家,主動告訴我新生周六周日是可以回家的。還告訴我哪里可以做到車。后來我回家的那天,教我山水畫的曹山虎老師親自把我送上的長途汽車,還叮囑我路上小心,回家后給他打電話報平安。

    曾經我是個不會說“謝謝”的孩子,但是在內畫學校的那段時間,我不知道說了多少個謝謝!

                                            四.殘疾人的愛情

       關于愛情,對于我來說,是一個可望而不可及的東西。

       生命如同水中的浮萍,隨風飄搖,福禍難定,又怎敢染指那些鏡花水月中的東西。于是,有些東西注定在我心中如若幻影。

    但是當我看到那些在困境面前依舊堅貞綻放的感情的時候,我的心也不禁為之震撼。

    我記得去參加開學典禮那天回來的路上,學校中的一對戀人,牛華明和閆盈盈,因為閆盈盈走路不方便,拄著雙拐的牛華明竟然讓她扶著他的拐杖一步步艱難的向前走著。直到走到吃飯的的餐廳才停下來。當時我就在他們身邊,想要幫忙扶著閆盈盈?墒,閆盈盈卻不讓,因為她說讓我扶著沒有安全感。

    還有雙寶和路晴,雖然經常有點小打小鬧的爭吵,但是卻一直那樣相互關心著。雙寶病了,路晴經常嚷著讓他休息,可是任誰都看得出,一切都是因為愛。

    每當看到甄雙平和趙紅的時候,我都會想起曾經的我。雖然他們好像平常朋友一樣,但是我看的出雙平是喜歡趙紅的。就像曾經的我也喜歡過一個同趙紅一樣性格很活潑的女生?墒,如今的她卻去了很遠的地方。

    有時候我是真的很想雙平和趙紅可以有個好的結局,也可以替我完成一個美好的心愿。

                                        五.人生無論殘疾或健康都是美麗的

        我總是覺得人生中的一些經歷是早就注定好的,雖然有些迷信,但是許多成功的人不就是因為一次次的巧合,還有自己的努力地結果嗎?而那些注定好的事中為什么要讓我來到內畫學校這么一個特殊的地方呢?我想它是要我明白,我并不是特殊的,不是孤單的,我們都有快樂的權利。都有實現理想的權利。甚至,看到同學照鏡子的樣子時,我還很搞笑的想到,我們也有臭美的權利。雖然我們的出身注定了一種無法彌補的遺憾,但是我們都有美好的生活自由。雖然不能生如夏花,卻依舊可以絢爛奪目。

     

                                             我愿畫出世界上最美的圖畫

      我叫穆金亮,1985年2月4日出生于河北省衡水市景縣梁集鄉五門村,命運和我開了一個玩笑,我成了聾啞孩子,為了給我治病,父母帶我走遍了各個大城市,最后還是沒能治好我的。咸焓枪降,她給了我一雙靈巧的手,我抓住了它,12歲的時候我開始學習內畫技術,到現在為止已有十年.在這漫長的畫畫生涯中,有過挫折,我沒有低頭.重要的是我吸取了很多經驗,對于以后的畫畫有很大的幫助.這些年里,我接觸了很多的人和事,他們都挺幫助我,我感謝他們.現在我在衡水市殘疾人工藝美術學校里工作.這里的環境很好,同學們對我都很熱情,給予我很大的支持和鼓勵,安老師對我也是很細心的照顧與指導,我在這里感受到了家庭的溫暖.我會加倍的努力工作,報答我的老師,不辜負他們的一片苦心.

                                              我心中的歌聲

        我叫張萌萌,生于1990年12月26日,家住景縣王千寺鄉大劉莊村,小時候爸爸媽媽很疼我,人的一生總有很多坎坷,在我3歲那年,生了一場大病,多處求醫也沒能治好我的病,導致耳朵失聰。我沒能感受到歌聲的美好,音樂的美妙,但我愛跳舞,我是一個活潑,開朗的女孩,我從來都沒有放棄生活的希望!通過殘聯我來到衡水市殘疾人工藝美術培訓學校,微機繪畫學習,在這里沒有嘲笑,沒有排斥,像家一樣溫暖!大哥大姐對我也很照顧,安榮鴻安老師手把手教我學畫,我一定會學好,不辜負老師的一片苦心。

                                              照亮自己也照亮別人!

        我叫駱鵬飛:男 17歲阜城縣崔廟鎮尚莊村,自幼失聰.2006年5月初次接觸內畫,產生了極大的興趣.2006年8月2日來到了衡水市殘疾人工藝美術學校學習微機繪畫,短短幾天,在老師的細心指導下,便顯示出了極高的藝術天賦!我期待自己將是衡水市殘疾人工藝美術學校升起的一顆新星!照亮自己也照亮別人!

                                               把握機會創造輝煌人生

        我叫倪洋.男,漢,1986年3月6日生于黑龍江阿城市玉泉鎮,自初中開始聽力下降,致完全失聰.,經人介紹2006年7月20日來到衡水市殘疾人工藝美術學校學習微機繪畫專業.這里學習環境優越,我一定把握機會,好好學習,創造輝煌人生未來,用我們的心,畫出世界上最美的圖畫!

                                              別人能做的我也一樣能作到

        殘疾學員自述:學員崔姍姍:
        我叫姍姍,1988年出生,由于先天性脊椎裂,造成下肢殘疾,雖然我身有殘疾,但我不會向命運屈服!
    我認為我是一個正常人,我和別人沒有什么兩樣,別人能做的我也一樣能作到!我就是這樣想的!
    我的人生有很多的遺憾和失望,但我不會放棄!我會把握人生每一個機會!
    感謝政府和殘聯輸送我到衡水市殘疾人微機繪畫培訓中心學習,這里學習環境優越,同學們互相愛護,對我很好,象家人一樣。學校領導老師更是對我無微不致!我感到社會在向我招手!,生活在向我召喚!
    我要學會微機設計,繪畫藝術。.我還要要學會別人能學會的一切!我要珍惜殘聯領導和學校給我的這次機會!把握好機會,好好學習,創造輝煌人生未來,用我們的心,畫出世界上最美的圖畫!
    我更衷心感謝殘聯領導和安老師及同學們對我的關心愛護!我會以優異的成績報答社會,報答人民!謝謝!
     
                                              生活在向我召喚

        我叫張祥龍男 14歲生于棗強縣馬吞鎮結子村,自幼失聰,2006年8月1日來到衡水市殘疾人工藝美術學校,學習微機繪畫專業.田校長給我墊支了學習費用,學校給我發了新被褥,我家庭很困難,沒拿一分錢,卻得到了良好的照顧,我一定好好學習,回報社會!社會在向我招手!,生活在向我召喚!
     
                                               一片希望的藍天

        我叫王之明. 男 22歲故城縣西半屯鎮前孝蘭村, 6歲時因意外摔傷造成嚴重骨折,傷好后四肢扭曲變形.自2004年跟隨安榮鴻老師學習內畫,以小有成就!所畫產品遠銷全國各大城市,收入頗豐!現準備學習微機繪畫,和廚師雕刻技術,以增強自己的知識面.在衡水市殘疾人工藝美術學校,我有了一片希望的藍天!

                                            對學習精益求精,決不讓老師和家長失望
      (肢體殘疾學員劉開龍)
        我叫劉開龍,自幼愛好書畫,在衡水市殘疾人工藝美術學校, 安榮鴻老師的精心培養下受益非淺..我一定會奮發圖強,立志求成,對學習精益求精,決不讓老師和家長失望!

                                              我自己的畫

         我叫王金強,今年17歲
         家中有一個姐姐也是殘疾人,生活很貧困,我在衡水殘疾人工藝美術學校一邊學習,一邊打工。我必須要養活自己,還要照顧家人,我的作品不是很好,希望叔叔阿姨能夠購買,給我一點鼓勵,一點支持,今后我會畫的更好。
     
                                           使自己的知識更上一曾樓!
        
        吳新榮: 女漢  1985年10月25日生于武邑縣清涼店鎮鮑賢蘭村,自幼有語言障礙,從小喜歡繪畫,但無明師指導.2005年隨恩師安榮鴻學習繪畫,現以能獨立完成繪畫作品,作品業務收入達600—1000元,,現在衡水市殘疾人工藝美術學校繼續學習電腦繪畫藝術,使自己的知識更上一曾樓!

                                             我心中的希望

        我叫馮輝,深州市位橋鄉人,自幼體弱多病,但我意志堅強,從不向 困難低頭,立志自己養活自己!于2006年3月份先后跟隨多位老師學藝,現在我跟安老師學習內畫。安老師對我百般照顧我會努力,靠自己的雙手養活自己和家人,我不會讓各位老師失望,我相信自己一定能成功。

                                         一只手更要發奮圖強

        我叫崔雷雷,1987年6月出生,由于從小總玩炸藥把右手炸了下來.當時我還小不怎么在意,而如今我已20歲了,工作不好找,我雖然只有一個手但是我從來來沒有灰心,正因我還有一只手更要發奮圖強,.不能讓人看不起,人生的旅途中,風風雨雨總是難免的,但是我更要好好學習,不辜負老師和家長的期望,我想,我雖然只有一只手,但我做的事一定比兩只手的人會更好,我要畫出世界上最美的圖畫,我相信只要人人都獻出一點愛,世界將變成長美好的人間

                                         成為一個對國家有用的人

        我叫張杏婭, 來這里的第一天就感受到了集體的關愛,希望在以后的日子里能夠得到更多的知識和生活的自理能力,我會好好學習,成為一個為國家有用的人,在這里我感覺我是幸福的,有這么多人關心我,我不再孤單了,我一定比那些正常的人要付出 更多的努力,做一個堅強的人,我要感謝我的父母和我的哥哥,在以前的日子里他們給了我無微不至的照顧,使我對以后的生活更加有自信,我一定不會讓大家失望的.


                                          我也要獻出我的一份愛

        我叫張燕,1988年出生在一個小村莊,與我的同齡人相比我并不像他們一樣,我是殘疾人。初中畢業后看到同學們都奔走四方,我很是羨慕,我曾經和現實做過奮斗,可是始終沒能如愿。
        首先我要感謝殘聯和學校給了我們學習的機會,來到了康校長的學校感覺像到了家一樣溫暖,這里的環境和條件都是很好的,人與人之間非常友愛,康校長像母親一樣慈愛、祥和、無私,同學之間相互照顧,在這里我沒有孤單感。
         其實殘疾人和正常人有著一樣的學習能力,正常人能做到的我們也要努力做到,我們的心靈是美好的,我們的心理是健康、樂觀、向上的。我們一定會好好學習來報答那些為我們做出貢獻的人們,將來我也要為社會做事,也要幫助廣大的殘疾朋友,我也要獻出我的一份愛。


                                           為自己有一個美好的理想而奮斗

       我叫代建偉,1982年5月出生,我出生在一個不富裕的家庭,只因小時候貪玩沒上好學,我希望在這好學習,我不會向命運屈服,不能讓殘疾的包袱把我壓扁,讓自己的前途更加光明,謝謝殘聯的工作人員給我這次成標材的機會, 我一定會好好學習,努力爭取好的成績來報答學校的老師,為自己有一個美好的理想而奮斗.
     
                                           我要獨立開拓自己的一片藍天
     
       我叫趙曼曼,今年15歲.我因11個月發燒引起了小兒腦癱導致半身殘疾.我小學畢業,可是我沒有氣餒.我現在什么都學不了.,多虧安平殘聯給安排到衡水來學習電腦繪畫,使我重新找回了自我,我一定不會讓教我學習的老師和互相幫助的同學,養育我多年的父母失望的.我性格靦碘.不愛與人說話..我一定會努力學習,爭取與人為善..我生而不幸,身帶殘疾,可我的心靈卻是完整和美好的,我們雖然肢體殘疾,可是我們卻和正常人一樣,擁有一顆 完美的心,我一定會盡自己的全部力量,創出自己的一片藍天,我們多么希望和正常人一樣,可是正常人能做到的,我們一樣能做到,我要獨立開拓自己的一片藍天.
     
                                            我為此感到非常的高興
     
       我叫史常峰,1979年出生,我是阜城縣的人,由于我是一個殘疾人,喪失了勞動能力,但是我很幸運來到了殘聯和政府為辦的學習班,我感到很幸福,我一定會好好學習,,我很感謝政府和殘聯對我們的關懷,給我們殘疾人的前途帶來了一片光明,我們有了生活的保障,從此我們不必再為今后的生活而發愁了,因而我為此感到非常的高興..
     
                                                  更好的明天

       我叫劉向行,1988年出生,由于去年在工廠上班時因一時大意而失去了右手,至今已兩年了,我沒有灰心,,我想撐起自己的一片天,就不能讓別人瞧不起,我決心就是撐起自己的一片天,我很幸運沒有把這只左手也失去,現在好了,有殘聯辦的這個學習班,我要努力,爭取有一個更好的明天.

                                                我的未來不是夢
     
       我叫陳勇,是一名因患病而至殘的人,我對生活總是有種自卑感,歡樂對我來說遙遠,我嘗試了很多,我想用我的努力實現我人生的價值,但失敗總是一次次,我覺得幸?偸悄菢泳芪矣谇Ю镏.因為我殘疾,我沒有一種可以維持我生活的技術.正當我不知所措時殘聯組織的一次活動讓我重新燃起了生命的燈火.市殘聯不用我們交任何的費用,而我學習的電腦繪畫培訓班的條件相當的不錯,包括吃住我都非常的滿意,我決心努力學習,,學好這門技術,成為一個能為社會做貢獻的人,并真心的感謝鐵路大廈的康總,我想我的未來不是夢,我會用心渡過在這里的每一分鐘.
     
                                               為今后的生活而努力
     
       我叫張鐵軍,1988年出生,我是阜城縣的人,由于今年在威海上班時不幸被車奪去了一只手,雖然是這樣但是我也很幸運的來到了殘聯和政府給殘疾人辦的培訓班里,在這里我感到很充實,因為這里的人和我一樣.;我很慶幸在這里可以讓我們學一技之長,讓我們不在為以后的生活而發愁,我很感謝那些關心和幫助過我們的人,因為他們讓我們對以后的生活有了一個美好的憧憬.,我們一定要為今后的生活而努力.

                                              

                                               我不能向命運屈服


       我叫李偉,1990年出生,我出生在一個并不富裕的家庭,只因小時候調皮,變成了一個殘疾人,我多么渴望正常人的生活,但是這次已成不了現實,所以我不能向命運屈服,我不能讓殘疾的包袱把我壓扁,找到一個發展前途的機會,謝謝殘聯給我們這次成材的機會,我一定會好好把握這次機會,一定好好努力.
     
                                            感謝所有為殘疾人做出貢獻的人們
     
       我叫王靜,今年22歲,是一個肢體殘疾的人,長期在家。
       我很想走出家門,走向社會,渴望用自己的雙手做一份工作,靠自己的能力孝順父母,因此我需要充實自己,讓自己有一技之長。
      就在這時殘聯讓我有了這次實現理想的機會,我知道我要付出比常人更多的努力,更嚴格要求自己,我來到了康校長的殘疾工藝美術學校,在這我得到了充實自己的機會,康阿姨像媽媽一樣貼心,關心我們所有人的任何需要,在這人殘疾人的大家庭里,我感到家的溫暖。感謝衡水市殘聯對我們殘疾人的關心,感謝康校長和老師們,感謝所有為我們殘疾人做出貢獻的人們。

    我會用在這學到的一切回報社會,回報父母及所有對我們殘疾人抱有期望的人,我一定不會讓他們失望的。

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