创新的人文

研究人文科学领域包括特点，喜欢科学，通过不断的实验和创新。从什么其他调查方式的区别人文是其特别关注人的经验 - 包括的问题，对象，值和持久的为我们的生活作为人类关心的问题的研究。 对在麻省理工学院任教学科人文的范围的信息，请访问 环法自行车shass。为了了解更多bt365手机麻省理工学院教育的人文厉害的角色，请访问我们的 任务 页。 


在麻省理工学院数字人文 

在数字人文和新媒体正在进行的工作是更广泛地表征人文创新的一个表现。使用计算工具和方法，人文学者是开放的研究和发现新的生产线，从过去的振兴目标的研究，并提出问题可能前所未有。该页面提供的一些数字人文项目的画廊，并在麻省理工学院进行研究。  

                                                     在麻省理工学院数字人文画廊 
 

	在数字人文MIT的计划 DH实验室，工程，住院医生 麻省理工学院数字人文使教师和工作人员是在居住在实验室，并与本科生，博士后，以及专业技术人员密切合作，建立与他们的研究和教学项目。 在DH实验室，麻省理工学院的学生利用自己的技能，计算机科学和编程，以推进人文和帮助的知识状态能值与其他研究者和爱好者使用数字工具。   麻省理工学院卫生署还举办了系列讲座，访问学者住院医生，和这种形式的比赛。在DH额外的课程计划，在数字人文学科研究生证书高潮。从项目的所有代码是开源的，托管 github上.    网站 | 精选故事
	注释工作室 |一个古老的文学实践走向数字化  在麻省理工学院shass开发新的在线工具，“注释工作室”的承诺，以提高对传统技术的书籍进入旁注和侧面说明 - 使读者不仅要跨越媒体注释文本，又分享了意见与他人，并以提高他们链接，图片，视频和音频。    网站 | 精选故事
	cms.633 |一个精通技术的方法 数字人文：主题，技能和技术 在2013年春季学期第一次提出“数字人文：主题，技能和技术”给麻省理工学院的学生有机会和技术对人文科学的见解知识与工程实际应用中，包括创新的当代艺术和研究所伊莎贝拉·斯图尔特·加德纳博物馆。 学生们介绍了关键的数字人文的概念，包括数据表示，数字档案馆，用户交互和信息可视化，再给予机会，这些适用于各种各样的挑战。因为这类发生在麻省理工学院，许多学生擅长计算机编程，所以他们不仅能够概念化什么样的工具可能证明是有用的，他们的客户 - 他们也能够建立他们。  精选故事
	全球莎士比亚 |解释的世界  莎士比亚，复数 The 全球莎士比亚 视频 & Performance 档案 is a collaborative project providing online access to performances of Shakespeare from many parts of the world as well as essays and metadata by scholars and educators in the field. An international, online research and educational community use the ever-growing archive, which currently includes a catalogue of 400 productions.  网站
	hyperstudio |推进数字人文领域  “数字人文”是一种方法，夫妻人文学科与研究和教学，并创意制作的计算方法。数字人文项目中使用这些工具和方法，基于网络的媒体，数字归档，数据挖掘，地理空间分析，众包，数据可视化和仿真。在麻省理工学院，数字人文学者使用和创建农业科研，教学的新工具;他们还开展对新媒体形式的奖学金。 hyperstudio探讨了人文教育和研究的增强新媒体技术的潜力。工作的重点是bt365手机技术融入人文课程的学术探究和教学实践的更广泛范围内的问题。   一个中心目标是提供个人数字人文项目参与建模，分析的灵活性，并提出他们的材料，他们选择 - 同时也让研究人员能够以创新的方式从其他项目特点结合起来。到目前为止，该方案包括注释工作室，法兰西喜剧寄存器，文化宫，柏林sehen，阿拉伯口头史诗，等等。   网站
	冰实验室 |想象力，计算和表达  在数字媒体文化建设 通过数字媒体福克斯哈勒尔副教授，冰实验室领导的研究和发展的主观计算系统 - 人工智能与认知科学为基础计算的创造性表达，文化分析和社会变化的系统。哈勒尔的书 幻想中的媒体 （麻省理工学院出版社，2013）详细描述了如何计算可以创建表达和培养的新形式。包括研究叙事想象是如何发生的一个基本认知水平。 精选故事
	24.00x | 哲学概论 |在线MOOC “这门课程的重点是大问题。你将学会如何问他们怎么回答他们。” 麻省理工学院的哲学家卡斯帕野兔礼物由美国大学提供的第一个哲学导论MOOC（大规模开放在线课堂）。在“24.00x，哲学导论：上帝的意识和知识，”野兔引导学生通过下垫我们存在的认识基本问题，而在分析哲学的基本做法接地他们。 精选故事  |  视频：课程介绍
	麻省理工学院的实验室游戏  | 探索发挥潜力 基于shass-MIT游戏实验室保持麻省理工学院在研究，设计和游戏开发领域的领导作用。屡获殊荣的实验室创造突破性的游戏，互动在线课程，和现实世界的挑战新的应用程序。现代游戏带来的发挥电源的许多努力 - 从娱乐到教育，艺术行动主义，科学的社会化，等等。麻省理工学院的实验室游戏探索在所有这些领域中发挥的潜力，特别是因为它是由新技术放大。 研究领域： - 显影游戏演示，并进行研究 - 快速原型和播放测试的研究 通过游戏-meaningful和转型经验 单放机研究：文化，体验 -E-体育和专业的电脑游戏 网站
	music21 |问问题永远不可能前     最先进的 由迈克尔·库斯伯特，荷马发达。伯内尔事业发展的教授和音乐副教授，music21是计算机辅助音乐学的工具套件。该程序，它允许音乐学家和研究人员提出全新的问题，已成为 事实上的 标准软件的音乐分析。 应用包括计算音乐学，音乐信息，音乐例如提取和产生，乐谱编辑和脚本，以及各种各样的方法的组合物，既算法和直接指定。电脑已经改变了我们听，获取，撰写，并记音乐。随着music21的发展，他们也从根本上改变我们如何研究和分析的音乐。   精选故事 伯特接收数据授权500k的挖掘
	教育厅 |游戏促进学习  教育探索街机游戏，促进通过真实，配合游戏中学习。它的任务是通过启动新的游戏开发项目，协调跨学科的研究工作，并通知有关的教育这一新兴的艺术形式更广泛，有时还会带来意想不到的用途公开对话来证明电子游戏的社会，文化和教育潜力。 教育商场和学习游戏网络创意总监苏格兰人osterweil和他的设计团队在2013年的比赛为他们的新游戏窘境变化大会获得年度最佳游戏。困惑是一个免费的在线游戏，玩家，8-14岁，塑造一个新社会的未来，同时学习如何识别道德问题和处理自己的生活挑战的情况。  网站 |  项目
	该比喻罐 |计算和语言 通过数字媒体的麻省理工学院的副教授尼克·蒙特福特执导，比喻罐是科研，教学和创作生产实验室。它通过集中计算和语言的材料，形式，和历史方面的发展数字媒体的新的理解。  最近的协作书发言 10打印，蒙特福特说，“我们主张的代码是文化显著 - 和学术的，较大规模的模型可以被带到熊的根本问题。数字化与人文的交叉点不只是在提交奖学金的新模式，它不只是在方式的计算机技术可以用来学习材料 - 这也是理解的方式计算和数字媒体已经改造文化”  网站 |  最近的项目 | 10打印功能故事
	视觉文化  |在图像驱动学术的先驱 视觉文化，于2002年在麻省理工学院发起，在图像驱动的奖学金和学习领域的有远见的项目。该项目采用新的技术和以前无法进入的视觉材料来重建过去那样的时候人们可视化世界（或想象它是）。 工作至今专注于早期的现代中国和日本在现代世界，超越亚洲本身延伸到地址文化在更广泛的方面，包括审查现代化，战争与和平，消费，和“自我”和“他人的图像。 “  网站  | 研究概况 | 视频

无线披 |建设一个更美好的大脑      无线披在线平台礼物“理念的最巨大的命中” 该网站礼物十几短，娱乐视频动画陪在这样的永恒问题的顶尖学者会谈人类是否有自由意志，上帝是否存在，又是什么呢一个句子是真实的。也有活泼的评论部分。   “稍微懂点哲学可以去朝着使世界变得更美好很长的路要走，”达明罗奇福德博士说。 '13，谁，与拉夫瓦齐拉尼，目前的Wi-PHI一起。 网站 |  精选故事

建议资源  在麻省理工学院人文 对全方位人文，艺术，并在麻省理工学院任教社会科学学科的信息，请访问 环法自行车shass.     WYN凯利 | 麻省理工学院文学高级讲师 麻省理工学院是如何解决数字化学习人文学科   麻省理工学院hyperstudio 什么是数字人文？惠特尼安妮trettien 评论 高科技公司援引人文关键今天的事业 “我们将聘请今年，大概从人文还是文科4000-5000约6000人。” 故事 麻省理工学院出版社 新媒体和数字出版人文 数字人文 美国文理科学院 事件的核心 在人文和社会科学的状态报告2013   人文资源中心在线 指标 国家人文基金会 数字人文的办公   国家人文中心  网站 人文2.0 | 纽约时报系列  系列中的所有文章 地理信息系统帮助学者认为历史 让文学虚拟生活 学者获得公众抄写试卷 500分十亿的话，对文化的新窗口 的维多利亚文献，统计学分析用新的处理 人文学者拥抱数字技术   人文教育与研究协会 国家人文科学联盟   “的 人文 帮助创造：为所有的美国人，创新和经济竞争力，生产力的全球参与，并加强社区的机会。”