专用教授,终身学习者
伊丽莎白garrels,西班牙和拉美研究的麻省理工学院教授,
35年后,在麻省理工学院退休

 

                    

 

                  在结合“伊丽莎白的开创性奖学金
                  文学和历史已经帮助部分演变
                  进入据点,它是今天“。


                       — Ian Condry, Head of MIT Global Studies & Languages 
                       (前身为外国语言文学) 

 


 

伊丽莎白garrels,谁将会在35年之后在麻省理工学院退休今年春天她的麻省理工学院的事业作为一个热闹的过程中赢得了声誉,从事社区和慷慨的同事的成员。她也因此被称为一种不妥协的老师谁也定期提供非常具有挑战性的课程,是麻省理工学院的学生津津乐道的那种。 

一个这样的学生,洛雷托安萨尔多,本地智利谁在拉丁美洲的研究在麻省理工学院主修的说,“教授garrels确实有非常高的标准 - 她将持有你给他们。但她从来没有把你失望。她总是给你带来了。”


在准备麻省理工学院的学生为核心的国际经验的路径断路器

Colleagues say that in both her teaching and research, Garrels has taken a pioneering approach to combining literature, history, language, and culture. Her ability to see past boundaries — between countries, cultures, or academic disciplines — has helped shape the Foreign Language and Literatures (FL&L) program at MIT for several decades. 

在结合“伊丽莎白的开创性奖学金 文学和历史已经帮助部分演变 into the stronghold it is today,” says Ian Condry, Professor of Media and Cultural Studies, and Head of FL&L.

Today, thanks to the vision of Garrels and likeminded colleagues, FL&L approaches language studies holistically, with contextual classes on international cultures, history, and media, as well as training in eight languages, from Spanish to Japanese to Russian.  

This broad-spectrum approach has put the section at the core of international education at MIT. FL&L prepares students for success and leadership on international teams and provides the language skills and cultural background students need to participate in MISTI (MIT International Science and Technology Initiatives), MIT’s flagship international education program. 

To better express this approach to learning language, the FL&L section has recently been renamed: starting July 2014 it will be known as MIT Global Studies & Languages. Along with her research and the students whose lives she has expanded, the new name of the program embodies Garrels' lasting contribution to the Institute. 

 

一场意外的榜样鼓舞

garrels的路程麻省理工学院开始在九年级时,她第一次开始学习西班牙语。她说流利很久以后,她说,学院在西班牙学习一年后,也从未停止学习。她在学术界的职业生涯中,她说,“要不断学习的机会,是对我最感激的事情之一。” 

“她的西班牙语只是个美丽的,说:”安萨尔多。 “她的语言知识是如此之深,超过大多数母语,我知道。”

作为密歇根大学本科,garrels被教授弗朗西丝wyers启发,自己沉浸在西班牙的研究。 wyers,也是非母语,是一个有点嬉皮的,垂吊耳环穿,并设定了很高的标准。 garrels发现了她的榜样。 “我想成为像她一样,”她回忆说。 “她是我在这里的原因。”

garrels献给她的第二本书wyers,谁曾指导她读完大学,并帮她准备考研。由她毕业的时候,garrels有几个奖学金,其中包括浪漫语言和文学的全额奖学金去参加哈佛大学的博士课程。

 
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哈佛大学在1960年代末,老年学者为主的西班牙语语言文学,包括雷蒙多·利达的学习,学生在这两个阿根廷代和他的敏锐挑剔的眼光和智慧谦虚美国推崇。 “这是我职业生涯的奇异特权一个已经研究了他,说:” garrels。

当时,许多学者专注于风格和语言在他们的文学解读,这种方法被称为语言学文学批评史。一些语言学家甚至渴望科学的实践,许多接受巨额政府补助打造“明确的”编辑文本 - 也就是说,标准化,表面上是科学完善的大部头 - 对文学的经典作品。

garrels,沮丧与来自西班牙的传统不完整的,社论宽松年长的文本,在某些这项工作的锯价值,但作为奖学金,她觉得这对她是一个死胡同。幸运的是,在20世纪70年代,该领域转移,而当garrels是博士后学者,同事支持她的文学研究在历史,政治和社会背景 - 多学科的方法。

“文学分析地看着各种各样的事情:偏见,修辞,体裁,历史的水平。这一切,”她说。 

她的前两本书分别集中在左翼政治和女权运动。她写了他们在西班牙,部分她承认,让她政治上保守的父亲将无法读取它们。 “他不会批准的,”她说。

完成她在哈佛大学攻读博士学位,1974年后,garrels在加拉加斯中央大学,委内瑞拉教英语。她回到波士顿在1976年,教兼职一年,然后成为阿默斯特学院的助理教授。在1979年,她加入了在麻省理工学院任教,其中有最近添加西班牙语语言文学的课程。 “麻省理工学院开放的新思路,并希望将最前沿,说:” garrels。 “这是非常令人兴奋的教学语言和文学在这里。”

正在进行的研究和其他计划 

在退休后,garrels立志成为精通法语,旅行,并提升她的园艺 - 假设她能找到的时间:她还计划完成一些正在进行的研究项目。  

这些项目的一个着眼于 法昆多,其中阿根廷作家和政治人物多明戈·福斯蒂诺·萨米恩托发表在智利流亡在1845年这个重要的拉美文本的拟合编辑处理已陷入僵局,因为困难,海外图书馆追查萨米恩托的来源。 “一些认真努力,但没有人能弄到手的所有引用材料,说:” garrels。

然而,最近garrels完成使用谷歌图书这种语言学的侦探工作。她发现和在线学习的文本和解决有关双方显著悬而未决的问题 法昆多 和南美洲的早期的书文化。

“但我不能只是发布研究作为原始数据的结果,”她说。 “那也太老套。”相反,garrels正在接近另一个项目 - 近期文献学和数字技术的历史的研究 - 作为一种反思她的意思的结果不只是在萨米恩托的书的历史背景,但在全球化的文本上下文今天的研究。
 


 

故事编写MIT shass通信
编辑和设计总监:埃米莉·希斯坦德
作家:伊丽莎白·多尔蒂 

photocredit:乔恩·萨克斯,麻省理工学院shass通信
发表二〇一四年五月二十零日