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学龄前儿童从数学游戏学习 - 到一个点
 


 



什么是帮助贫困学生在数学方面取得成功的最佳方式是什么?或可能不会 - - 帮助孩子养成认知能力研究共同撰写的研究人员在麻省理工学院,哈佛大学,纽约大学,现在在幼儿园的方式活动可能揭示光。

该研究的基础上,在德里的实验,印度,从事学龄前儿童的数学游戏,旨在帮助他们掌握数和几何形状的概念,并在社交游戏,旨在帮助他们进行合作和共同学习。

结果包含一个意想不到的皱纹。参与数学游戏的孩子做了保留把握了一年多后的概念,相对于无论是谁只打了社交游戏或没有参加孩子能力超群。然而,演习并没有导致更好的结果后,当孩子进入正规的课堂设置。

“这是很清楚你在数学技能显著的改善”,在游戏中使用,以斯帖迪弗洛,在麻省理工学院的扶贫和发展经济学的阿卜杜勒·拉蒂夫·贾米尔教授和研究的共同作者。 “我们发现,收益持续性......我认为这是相当惊人的。”


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建议链接

麻省理工学院的经济学

阿卜杜勒·拉蒂夫·贾米尔扶贫行动实验室

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