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在寻找一个有意义的生活的
 


 



zareen乔杜里和她的朋友还没有找准人生的意义,但它不是缺乏尝试。宿舍学习会经常偏离了为更抽象的领土 - 一旦他们得到持续,小时,对套都忘了去了,钉下的答案生命的持久问题才是最重要的。

“在MIT我们很多人对我们的存在物的宏伟目标,这些深,深夜谈话,”乔杜里说,在电气工程和计算机科学的高级。她万万没想到麻省理工学院为那些辩论教室论坛,但后来她遇到了一个新的人类学课程。当然21a.157(人生的意义),检测各种文化传统如何处理如何过有意义的生活的问题。 “它似乎迷人有该对话的结构化和引导论坛,”她说。

谁创造的过程中,格雷厄姆·琼斯和希瑟 - 帕克森的教师说,他们认识自我反思一个普遍的饥饿和共享学生之间的对话。他们的课程探讨人们通过各种文化传统在日常生活和社会意义如何搏斗。通过观察不同的社会历史实践,培养学生的bt365手机道德的担忧思维工具。

“我爱的人的方面。我不一定得到,与我的技术课,说:”乔杜里。 “我比较从类案例研究我自己的经验。它提供了有关问题,我的新观点我一直有搏斗 - 这丰富了我的生活。”


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麻省理工学院人类学

格雷厄姆·琼斯的网站

希瑟派克森的网站

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